28 maja 2025 r. uczniowie Technikum Leśnego w Goraju po raz kolejny odwiedzili Wydział Leśny i Technologii Drewna Uniwersytetu Przyrodniczego w Poznaniu. Już od rana rozpoczął się intensywny program edukacyjny – dzień pełen wykładów, rozmów i zwiedzania uczelnianego kampusu.
W sali wykładowej chemii ogólnej uczestników przywitał dziekan wydziału, prof. dr hab. Piotr Mederski. Następnie młodzież wysłuchała inspirujących prelekcji przygotowanych przez pracowników naukowych. Dr inż. Radosław Witkowski zapoznał uczniów z tematyką entomologii, a prof. dr hab. Robert Kamieniarz i dr inż. Jacek Skubis przedstawili zagadnienia związane z łowiectwem.
W dalszej części wizyty uczniowie zwiedzili najważniejsze obiekty na kampusie Uniwersytetu Przyrodniczego – Collegium Maximum, Biocentrum, Centrum Kultury Fizycznej oraz Collegium Cieszkowskich. Szczególnym punktem programu było poznanie ogrodu dendrologicznego, gdzie dr inż. Marcin Włoch opowiedział o zgromadzonych tam rodzimych i egzotycznych gatunkach drzew i krzewów.
Niezwykle wartościowym elementem wyjazdu był bezpośredni kontakt ze studentami kierunku leśnictwo, którzy chętnie dzielili się swoimi doświadczeniami związanymi z nauką i życiem studenckim. Serdeczne podziękowania należą się Kindze Obiegale, Annie Deinowskiej, Adamowi Pływaczykowi, Jakubowi Springerowi i Jakubowi Gajkowi za zaangażowanie i życzliwość.
Kolejną atrakcją były odwiedziny w domu studenckim „Przylesie” oraz w siedzibie Koła Leśników (@Koło Leśników Uniwersytetu Przyrodniczego w Poznaniu). Dla wielu uczniów była to inspiracja do dalszego kształcenia w dziedzinie leśnictwa.
Zwieńczeniem pobytu była wirtualna podróż do Kenii, w ramach projektu „Lasy Świata”, która pozwoliła uczestnikom poznać fascynujące realia afrykańskiej fauny i flory.
Serdeczne podziękowania kieruję do pracowników naukowych za ciekawe wykłady, studentów za oprowadzenie po kampusie, a nauczycielek Technikum Leśnego w Goraju – za umożliwienie uczniom udziału w tym niezwykle wartościowym wyjeździe edukacyjnym.
dr inż. Jakub Glura
 |  |  |  |  |
 |  |