Na Wydziale Leśnym i Technologii Drewna pasja do tworzenia spotyka się z wiedzą technologiczną i praktycznymi umiejętnościami. W ramach konkursu „Zbuduj choinkę z drewna” porozmawialiśmy z dwoma naszymi studentami, którzy pokazali, jak różnorodne kompetencje można rozwinąć podczas studiów.
Student kierunku Projektowanie Mebli, Jan Brauze, opowiada w jaki sposób zajęcia projektowe pomogły mu szerzej spojrzeć na własne możliwości twórcze. – Studia uczą myślenia projektowego i pokazują, jak świadomie korzystać z drewna. To świetna baza do każdego rodzaju twórczości – podkreśla.
Z kolei Bartosz Krzewina, student Technologii Drewna, zwraca uwagę na praktyczny wymiar programu kształcenia. Umiejętności zdobyte na zajęciach z Nauki o Drewnie, CAD oraz technologii klejenia i uszlachetniania powierzchni okazały się kluczowe przy tworzeniu jego konkursowej pracy. – Studia otworzyły mi zupełnie nową perspektywę. Zobaczyłem, jak praktyczna i przydatna jest wiedza, której uczymy się na zajęciach – mówi.
Zapraszamy do lektury obu wywiadów!
Rozmowa z Janem Brauze.
Dlaczego zdecydował się Pan na studia na Wydziale Leśnym i Technologii Drewna?
Zawsze interesowałem się pracą z drewnem – zarówno od strony praktycznej, jak i projektowej. Studia na Wydziale Leśnym i Technologii Drewna dają możliwość połączenia tych dwóch obszarów: technicznej wiedzy o materiale i kreatywnego podejścia do projektowania. Projektowanie Mebli to kierunek, który otwiera naprawdę szerokie możliwości zawodowe.
Jak studia przygotowały Pana do udziału w konkursie, w którym wziął Pan udział?
Przedmiotem mojego kierunku jest przede wszystkim projektowanie mebli, co różni się od wykonywania elementów dekoracyjnych, które zgłosiłem do konkursu. Mój projekt miał charakter hobbystyczny i powstał głównie przy użyciu narzędzi ręcznych, podczas gdy na uczelni poznajemy bardziej przemysłowe technologie. Mimo to, nawyki projektowe i sposób myślenia wyniesione ze studiów zdecydowanie mi pomogły.
Czy wiedza zdobyta na zajęciach dotyczących drewna okazała się przydatna?
Gatunek drewna, który wybrałem – lipę – znałem jeszcze sprzed rozpoczęcia studiów. Jednak gdybym tej wiedzy wcześniej nie posiadał, zajęcia z Nauki o Drewnie pozwoliłyby mi zrozumieć właściwości różnych gatunków i świadomie dobrać ten najbardziej odpowiedni. Ten przedmiot daje naprawdę solidną bazę do późniejszej pracy z materiałem.
Które przedmioty najbardziej rozwinęły Pana umiejętności projektowe?
Umiejętności projektowe rozwijamy na studiach praktycznie cały czas. Każdy projekt – duży czy mały – wnosi coś nowego. Najbardziej wartościowe są te zadania, które wymagają zaprojektowania własnego wyrobu od podstaw, w określonych założeniach. To właśnie wtedy uczymy się realnego procesu projektowego.
Czy udział w konkursie zmienił Pana spojrzenie na kierunek studiów?
Na sam kierunek – może nie. Ale na studia jako całość – zdecydowanie tak. Udział w konkursie pokazał mi, jak ważne jest angażowanie się w zadania wykraczające poza program. Takie inicjatywy motywują do rozwoju, dają praktyczne doświadczenie i pozwalają sprawdzić się w zupełnie nowych warunkach. Jeśli pojawi się okazja, na pewno wystartuję ponownie – nagrody są miłym dodatkiem, ale największą wartością jest możliwość tworzenia i uczenia się czegoś nowego.
Co powiedziałby Pan osobom zastanawiającym się nad wyborem kierunku Projektowanie Mebli?
To świetny kierunek dla osób, które chcą połączyć techniczne kompetencje z kreatywnością. Pozwala poznać drewno od podszewki, uczy projektowania i otwiera drogę do pracy w branży meblarskiej, technologicznej, a nawet artystycznej. Jeśli ktoś lubi tworzyć i chce zdobyć praktyczne, przyszłościowe umiejętności – to bardzo dobry wybór.
Rozmowa z Bartoszem Krzewiną.
Jak studia na Wydziale Leśnym i Technologii Drewna przygotowały Pana do udziału w takim konkursie?
Studia na kierunku Technologia Drewna w znacznym stopniu przygotowały mnie do udziału w konkursie „Choinka z drewna”. To był właściwie mój pierwszy duży projekt, w którym mogłem połączyć teorię z praktyką i sprawdzić się w realnym zadaniu. Jestem absolwentem liceum o profilu matematyczno ‑ fizyczno ‑ informatycznym, więc dopiero na studiach miałem okazję świadomie poznać właściwości drewna – to, jak się zachowuje, reaguje na obciążenia czy zmienne warunki. Studia pozwoliły mi poszerzyć horyzonty zarówno w zakresie projektowania, jak i praktycznej pracy z materiałem. Bez tego fundamentu trudno byłoby mi stworzyć przemyślany i funkcjonalny projekt konkursowy.
Czy wiedza zdobyta na zajęciach z zakresu nauki o drewnie i obróbki okazała się pomocna?
Zdecydowanie tak. Największe znaczenie miały dla mnie zajęcia „Nauka o drewnie 1” i „Nauka o drewnie 2”. To na nich nauczyłem się rozpoznawania gatunków drewna, identyfikowania wad oraz analizowania właściwości fizycznych i mechanicznych. Ta wiedza pozwoliła mi świadomie zaplanować konstrukcję mojej choinki – przewidzieć, jak materiał zachowa się podczas obróbki czy w trakcie klejenia, oraz które elementy będą wymagały szczególnej uwagi. Bez tego etapu projektowanie byłoby bardziej zgadywaniem niż przemyślanym procesem.
Jakie przedmioty lub zajęcia praktyczne najbardziej przyczyniły się do rozwinięcia Pana umiejętności projektowych?
Ogromną rolę odegrały zajęcia o charakterze projektowym, szczególnie te z pracy w programie Autodesk Inventor – m.in. na przedmiotach „CAD i wyroby z drewna” oraz „Narzędzia i obrabiarki”. Dzięki nim nauczyłem się planowania konstrukcji, analizowania poszczególnych etapów wykonania oraz dobierania odpowiedniej technologii. Ważne były także przedmioty związane z chemią drewna, jak „Kleje i klejenie drewna” oraz „Uszlachetnianie powierzchni drewna”. To właśnie tam odkryłem, jak różne gatunki drewna reagują z preparatami do klejenia czy zabezpieczania. Te zajęcia zainspirowały mnie do pracy z żywicami epoksydowymi — wykorzystuję je regularnie w swoich projektach, również w tej konkursowej choince.
Czy udział w konkursie pozwolił spojrzeć na studiowany kierunek z nowej perspektywy?
Tak, zdecydowanie. Konkurs był dla mnie momentem, który potwierdził, że jestem na właściwym kierunku. Mogłem w praktyce wykorzystać wiedzę z zajęć, przekonać się, jak bardzo jest przydatna i jak wiele możliwości daje praca z drewnem. To doświadczenie dało mi też większą pewność siebie – widzę, że to, czego uczę się na Technologii Drewna, ma realne zastosowanie, a kolejne przedmioty logicznie się ze sobą łączą i rozwijają zdobyte wcześniej umiejętności.
Tekst: Jarosław Władczyk
 |